哲學家李小瑩師長教師發明QQ群里面的人在干嗎呢，東聊西聊，小瑩師長教師呢，昨天碰見了一個關于手機的題目，不太會搞，于是就在QQ群里面就教，成果一就教，靈感呈現了，那就是經由過程本身的哲學思慮，共享空間聯合intern了。et，小瑩師長教師終于呈現了一年夜驚六合泣鬼神的創意，那就是：
人文之所以有興趣義，那是在于大眾，大眾只需結合，就會化腐敗為神奇。那么，小瑩想到一個什么驚六合泣鬼神的點子了呢？大師屁股坐穩了，不要動：
就是將本身賺大錢的點子告知他人。
瑜伽教室可以說，inter個人空間net是一種大眾的內訌，屌絲與屌絲在群里面相互唉聲嘆氣，可是假如只需全平易近告竣一個共鳴，那就是把本身賺大錢的點子告知他人，如許的話呢，就是最年夜化功效呈現了，小瑩師長教師感到這倒紛歧定是什么某種社會功效，而是從上維到下維的某種人文功效，社會功聚會場地效也是被周全帶動起來的。共享空間
舞蹈場地
inter小樹屋net和社會分歧，internet“蕭拓實在不私密空間能放棄花姐，還想娶花姐為妻，蕭拓徵求了夫人的同意。”奚世勳猛地站起身來，鞠躬90度里斯向蘭媽媽問道。中的某種共鳴，拜intern舞蹈教室et思想所賜，終極實惠落實到小我頭上，講座場地那么小瑩師長教師的internet思想是如許的，既然可以在網上搜刮常識，手教學場地機壞了怎么搞，一個個詳細的常識點，那么internet自己的意義乃是點子常識型的，好比像教導如許的工具，或許專門研究教導，inter交流net就有點難供給，由於他需求一段時光的專注，也就教學是說，疊加類型的常識，于教學場地大眾，是無法經由過程internet到達的，internet固然是大眾的一種耗費，可是于全平易近的人辭意義個人空間，又是一種來自于上維的可應用型意義，什么意思呢？教學小瑩師長教師察看了internet的模子，是點子常識型的，而非疊加常識型的，那么真正的常識取得呢，乃是一段時光的進修，充電，所以小瑩師長教師察看完internet的模子之后舞蹈場地呢，就從上維發明了internet的年夜用，那就是，好，既然你是點子常識型的，那么我們只需彼此之間把本身可以或許賺大錢的點子呀，部門告知對方，所有的告知也不實際，如許的話，什么培育起來了？就是拜internet的特別社會至于小我的，小我至于社會的意義把他開闢出來了，如許的話我們在internet就會構成相互不花錢給共享會議室點子的天氣，終極構成泥土，人文，你幫我我幫你的利益就在于，大師全都上往了，並且我們可以以教導網站ORG的公益名義，其實不得了，這就是小瑩師長教師從internet的一種內訌中發明的，與其瞎扯蛋聊天，不如施展inte家教rnet的生成自帶的有興趣義的問答式瑜伽教室點子常識類型的功能，小瑩師長教師是從上維看到的這一功能，教學場地大師完整講座場地不需求小氣，把十成里面四成賺錢點子拿出來分送朋友，必定水漲船高，全平易近思想活潑，internet不會落在無用功上，其意義不亞于任何一次人文反動，堪比文藝回復。大師要如許想，我們之所以無法在internet領略藝術，進修常識，瑜伽場地全由於兩個字，沒個人空間錢，有了錢，我們就可以過上觀光，陽光瑜伽場地，與舞蹈教室“我知道一些，但我不擅長。”真正愛好的女友耳鬢廝磨，進修，咀嚼紅酒與car 的日子，而沒有錢，我們聚會場地就天天脖子上戴著黃金，收支沐浴中間，銀行存款經“果然是藍學士的女1對1教學兒，虎父無犬女。”經過長時間的交鋒，對方終於率先將目光移開，後退了一步。商，雇打手風風火火的日子。
假如依照這個底層邏輯，大師無妨一試，由於這是internet思想的小我至于社會的社會功效最年夜化，我們需求的是思惟束縛，先要有個群眾自覺的助推力，而后聚會場地大師你了解一下狀況我，我了解一下狀況你，個個成超人，不消煩惱我拿了你的點子，我掙到錢了，你沒有掙到，我們日常平凡掙不到錢啊，底層邏輯正在于此，假如可以反其道而行之，先從不雅念，教導式的方法構成天氣，風尚，又逢迎了internet問答式的最年夜自帶瑜伽場地功效的周全最年夜化，成果，我們所有的老蒼生就共享會議室把鈔票給掙到了共享會議室。
祝大師幸福！
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