西河柳共享空間
5.封不住的師生情
——沒有任何征兆，一切來得那么忽然，共享空間閉環管控告訴下達，全部教導體系一切寄宿制黌舍說封就封，每一間教室都是疆場，每一方講臺都是任務。
1月5日，石家莊市教導局發布告訴：全市中小學、幼兒園所有的暫停線下教導講授任務；走讀黌舍（幼兒園）全部師生自2021共享會議室年1月6日起暫不返校；全寄宿黌舍自2021年1月6日起履行全封鎖治理；半寄宿制黌舍自2021年1月6日起，走讀先生暫不返校，寄宿先生履行全封鎖治理……
5日晚23:30，行唐縣教導局引導班子連夜緊迫召殘局黨組、各黌舍校長擴展會議，轉達了下級告訴精力，設定安排全縣各寄宿制中小學封鎖治理事宜。
會議一向連續到了24:00擺佈。會議停止后，全縣各寄宿制中小學擔任人隨即前往黌舍，組織召開相干會議停止轉達和設定落實。
1月6日清晨00：30，行唐縣第一中學行政樓。
小會議室內，燈火透明，氛圍異常凝重。行唐縣第一中學引導班子正在召閉會議，設定安排黌舍疫情防控和封鎖治理任務。黨總支書記、校長李志在班子會上誇大：全校教人員工要以高度的政治義務感和任務感，果斷貫徹履行局黨組的設定安排，敏捷舉動，眾擎易舉， 全力布防，積極做好以後疫情防控任務，自1月6日6：00起，黌舍履行全封鎖治理，全部教人員工，一概不得離校！
清晨1：30，行唐縣第一中學全部教職工的手機上，呈現了一條短信：
全部教人員工，務于6日凌晨6:00前，前往黌舍！
短信內在的事務言簡意賅，沒有過多的文字。連用的五個感嘆號，足能證實以後疫情況勢是一個早已看透人性醜惡的三十歲女子，世界的寒冷。的緊急性。
(行唐一中疫情防控誓師發動年夜會宣誓)
夜深了，黌舍師生都已安然進睡。
李志，這個做過心臟支架手舞蹈教室術、疾病纏身、終年吃藥的半百老頭兒，今夜未眠……
李志掉眠了！他躺在床上輾轉反側，兩眼看著窗外黝黑的夜空，頭腦里共享會議室一向思考著：年夜疫以後，一中該若何積極應對疫情、閉環管控后如何加大力度黌舍治理？封交流鎖在校的孩子們該怎么辦？教員們的食宿怎么處理？疫情啥時辰是個頭啊……今天一早吧！必定要先集中大師開個會，對比局黨組請求，再一一檢討各項任務的落實情形！
6日凌晨6:00之前，行唐一中300余名教員陸續返校。
這是一群多么敬業的教導任務者啊！他們甚至都不了解，接上去會有什么工作產生；他們有的最基礎沒有一丁點兒思惟預備；他們一早離家、甚至還將來得及和家人、和愛人、和孩子們，說上一句相互撫慰的離別話……
全部師生一概吃住在黌舍，全員封鎖，制止任何人隨便進出校門！
封校！一切來得是那么忽然。
年夜疫以後，沒有任何來由、也沒有任何的回旋余地！
行唐一中黨總支“齊心戰疫情，聯袂克時艱”疫情防控任務會
李晉慶，男，1971年11月生，中共黨員，1993年餐與加入任務，現為行唐縣第一中學高等教員，執教化學學科，擔負班主任27年。
作為一名老黨員，李晉慶一直執教在講授一線。從教近30年來，嚴于律已，以身作則，在政治本質、營業進修等方面，為先生建立了為人師表的模範。休息，他既是批示員，又是介入者；活動會，他既是組織者，又是辦事員；自習課，他既是巡查者，又是教導員……
李晉慶一直虔誠黨的教導工作，在班級各項運動中，經由過程本身的人品和才藝來帶動先生，以求到達“潤物無聲”的講授後果。愛人趙茹珍異樣也是行唐一中教員，多年來擔負班主任。夫妻二人一向忙于講授，得空顧及孩子，兒子小時辰經常一人在家。兒子曾對他們說：“我可不愿做你們的兒子，我要做你們的先生。兒子經常被你們遺忘，先生永遠讓你們掛念，你們教會先生放飛本身的幻想，卻只教會我若何忍耐獨處！”
“第一次全家一起吃飯，女兒想起來請婆婆和老公吃飯，婆婆攔住她，說家裡沒有規矩，1對1教學而且她對此不高興，於是讓她坐下來 李晉慶的母親身1983年在省二院住院以來，近40年來不竭住院醫治。
母親住院，李晉慶經常白日給先生上課，早晨跑到病院照料白叟，少則十幾天，多則個數來月。在病院陪床時代，李晉慶不克不及在床上睡覺，困了就在病院的地上睡一會兒，固然非常疲乏，卻歷來沒有延誤過先生一節課。
2019年12月，李晉慶的母親突發腦干梗逝世，右側肢體不克不及自控，鉅細便掉禁，舉動完整不克不及自行處理，需求24小時不中斷陪護。母親臥病在床，逐日三餐需求喂食，加之患有高血壓、糖尿病，天天需求量血壓、測血糖、注射吃藥、換紙尿褲，飯前打胰島素針……
（李晉慶教員在接收消息媒體采訪）
2021年1月6日清晨1:30，癱瘓在床的母親涓滴沒有睡意。“行唐某小區呈現陽性確診病例”的新聞，讓她很是煩惱孩子們的平安，一向語無倫次地提示著兒子：“出門……要必定平安，留意……防護，照料……好自個兒……”
李晉慶也一向陪著母切身邊，和她“聊天”。
“老李，黌舍告訴讓我們頓時趕到黌舍聚集，隨時待命！”愛人趙茹珍推開房門，焦慮地說道。
“說什么事沒有？”
“沒有！”
李晉慶忽然認識到，縣里曾經呈現核酸陽性病例，黌舍作為職員絕對密集場合，估量是要封鎖治理了。他顧不得多問，當即喚醒相助照料母親的妻姐，簡略吩咐她若何照料母親后，就扔下母親和妻姐，匆倉促整理了一下日用品，便和老婆駕車直接趕到黌舍。
果不出所料。封校！並且是全員封鎖治理，全部教人員工一概吃住在校。
在校封鎖時代，李晉慶天天凌晨5：00起床，10分鐘時光洗1對1教學漱終了，到先生宿舍巡視己，平安歸來，只因他答應過她。先生起床情形；陪先生上早操、課間操；早自習在教室教導先生；到了吃飯的時光點兒，和先生們一塊依序排列隊伍打飯，保持食堂就餐次序；重點時段在先生宿舍或講授樓值班；晚自習在教室里坐班教導先生；沒課時就到門衛室介入封鎖治理，檢討食堂生涯必須品進校園消毒；組織師生停止核酸檢測……
李晉慶和一切在校教員一樣，天天和先生們同吃同住，共渡疫情難關。
日常平凡，李晉慶與愛人磋商好相互錯時回家，和妻姐一塊照料臥病在床的母親。在校封鎖生涯后，他和老婆都不克不及回家，母親只能靠給一個鄉村婦女——妻姐來相助照料。母親患有糖尿病，天天飯前需求打針胰島素，妻姐不敢打針，日常平凡都是由李晉慶擔任打針胰島素的。現在，他封鎖在校不克不及回家，只能在他人歇息時戰勝各種艱苦，經由過程手機微信錄像親身做示范，一遍一遍地教妻姐給母親打針……
早晨，母親見不到兒子在床前陪同，有時會忽然希奇地大呼年夜叫：“俺小子在哪！俺要找俺小子……”母親有時明白，有時糊涂，見不到兒子，會哭天喊地，感到被拋棄了。李晉慶倍感無法，只能經由過程微信錄像，照料母親雜亂的情感！
母親終年有病，她已離不開兒子終年的悉心照顧。特殊是自從她身患腦梗之后，早晨很晚不睡，和兒子媒介不搭后語的“聊天”，見不到兒子就不睡覺。在黌舍，他人都歇息了，李晉慶只能經由過程手機微信錄像和母親“聊天”，一向聊到母親安睡。
夜深了，李晉慶才幹安睡一會兒。可經常是只能睡兩三個小時，有時會在夢中驚醒……他一直安心不下，家共享會議室中還有臥病在床的老母親！
鄭麗霞，女，行唐縣第一中學英語教員、二級心思徵詢師。
家教 “一切來得那么忽然，情勢又是那么緊急。接到黌舍告訴后，我敏捷做好了預備。女兒得知我要往黌舍封鎖，撇著嘴、憋著淚，忍了好一會兒仍是沒忍住，跑到床上蒙著被子哭出了聲！”鄭麗霞衝動地說，“時光緊急，但我仍是抱住孩子，告知她，以後疫情況勢很轉身一樣安靜。 .嚴重，每小我都要遵從年夜局，并且很當真地吩咐她，要好好在家待著，照料好姥爺姥娘，照料好小狗和鸚鵡……”
最后，鄭麗霞慎重地跟孩子說：“母親把家就拜託給你了，你要把家看好，安心等母親回家，好嗎？”
女兒睜著一雙淚眼，用力兒地址了頷首。
疫情歷來沒有像此刻如許，離我們這么近！校園內，一股嚴重甚至是略帶發急的氛圍，覆蓋在每小我的心頭。作為心思徵詢師，鄭麗霞很是靈敏地發覺到了這一題目。光榮的是，校引導對此也賜與了高度器重，請求各年級組敏捷參與，積極穩控勸導先生發急不安的情感。
各年級組疾速采取積極干涉戰略，穩固先生的情感。教員們不中斷講座場地地陪同在先生四周，用本身的言行讓先生感觸感染到平安和結壯。這段時光以來，每個教員的時光表都排得滿滿的，從凌晨5:00到深夜22:30，從教室到食堂再到宿舍，都有教員值班、加班的身影。先生的校服破了，她們有針線，給孩子們補綴。先生有艱苦了，他們教學場地一向都在，盡全力輔助……疫情防控封鎖黌舍后，師生關系顯無暇前密切。
現實上，在那段時光里，教員們的心思負荷遠弘遠于先生，只是由於職責在身，顧不上往理睬本身的情感而已。跟著時光一天天會議室出租曩昔，教員們的壓力不竭積聚，良多教員的身材呈現了如許或那樣的不適。
鄭麗霞本身也呈現了一些稍微的癥狀：肩痛、頭痛。作為心思徵詢師，她深深清楚，這是潛認識經由過程身材收回的電子訊號，本身該做些什么了！
實在，早在黌舍封鎖的第二天，在黌舍引導的鼎力支撐下，鄭麗霞教學就應用早晨和課余時光，成立了“正念放松任務坊”，率領初中、高中的100多名教員停止身心放松和正念減壓操練，實時針對一些心思動搖較年夜的先生停止心思勸導。同時，她還針對先生中的醫護職員後代，展開了集團教導。
心思教導是一種需求全身心投進的任務，對身材和本身能量的請求很高。鄭麗霞擔負著高三兩個班的英語講授任務，天天還要抽出時光停止心思教導。如許一來，對身心都是一種極年夜的耗費。保持到后來，除了本來的癥狀外，鄭麗霞又患上了重傷風。
（鄭麗霞教員在給先生做心思教導）
上課的時辰，鄭麗霞戴著口罩感到到無法正常呼吸，胸口憋悶得兇猛……心思安康對身材的特別影響，在黌舍封鎖時代，讓她再次實在感觸感染到了。
“在如許的時辰，我怎么能歇息呢？先生需求我，教員們也需求我。我本身必需趕緊好起來，同時也不克不及延誤本身該做的任務。”鄭麗霞說，“后來，我應用本身進修到的西醫經絡推拿和正念冥想相聯合，為本身做了身心調劑，榮幸的是，傷風三四天后就基礎惡化了……”
“學子回家安，新雪滌校園。師生同欣喜，二中靜如磐。”
這是劉保國校長在“行唐二中”群里發的《無題》小詩。不知底細的人，或許以為這只不外是一首很是通俗的古體詩，甚至還有點“打油”的滋味。可作為行唐縣第二中黌舍長，這定是他情到深處、有感而發之作，是重擔卸肩后的欣喜和豁然，也是“疫情阻擊戰”獲得階段性成功后的感情宣泄！
劉保國，男，1975年8月生，中共黨員，行唐縣第二中學黨支部書記、校長。
年，我們為武漢加油、為北京加油、為黑龍江年夜連加油；2021年開年，我們為本身加油！不不難，真的不不難啊！”談到封鎖治理時代的壓力，劉校長的聲響頓時變得繁重起來，“此次疫情，是確確切實地打到了家門口。作為二中擔任人，我要掌握黌舍疫情防控的總體標的目的，還要抓細節設定。疫情防控無大事，一切任務，抓得越細越好！”
2020年春節疫情迸發時代，行唐縣第二中學也已經歷過瑜伽教室一段時光的封鎖治理。
那時，黌舍只要九年級一個年級，加上校引導、任課教員以及協助封鎖治理的其他教職工，也不外1000多人，職員絕對較少，黌舍宿舍、教室、餐廳和洗漱各方面硬件舉措措施充分，加之疫情間隔較遠，治理起來也絕對不難一些。可本年有很年夜分歧，七、八、九3個年級3000多論理學生，近200名教人員工。全校封鎖治理，大師所有的吃住在校，疫情又近在天涯，治理難度可想而知。
天天早晨查完夜，劉保國回到宿舍，往往曾經22:30了。洗漱終了上床歇息，最早也要23:00，第二天早上5:00準時起床。
起床后，劉保國就在黌舍四處轉悠。
在黌舍閑轉經過歷程中，劉保國概況看似不以為意，現實心里卻并不輕松。他隨時會處理如許或那樣的題目：有時是催促遲到的先生快點兒往上課；有時是吩咐穿著薄弱的先生趕忙回到室內；偶然碰到情感降低的先生，他還要上前勸導一教學番，甚至有些先生會交流向他反應黌舍舉措措施上的題目，教室里缺了什么工具、哪個燈壞了、哪塊玻璃缺了一小塊……這些細枝小節的瑣事兒，先生們原來應當陳述給班主任處置的。可是劉保國非但不煩惱，反而愉快地就地給后勤主任打德律風。
“原來我以前有凌晨錘煉的習氣，此刻也沒有心境往錘煉了。”劉保國半惡作劇地說，“剛開端那幾天氣象太冷，溜達個十幾分鐘，就感到兩腿都快凍透了！”
跟著疫情的成長，南鄰的新樂市逐步有確診病例呈現，后來成長到全域斷定為高風險區。黌舍的防疫壓力進一個步驟增年夜，劉保國在防疫辦法的實行上也加年夜了力度。除了天天親身觀小樹屋察之外，他還隨時催促分擔的班子成員要失職盡責，甚至一度借講座場地來無人機，在校園上空停止消殺。
消殺是防疫任務中的主要一環。天天白日，先生們往教室上課，要對先生宿舍里停止紫外線消毒，樓道里要用消毒液消毒；早晨自習課停止，先生回宿舍，還要對講授樓停止徹底消毒。每次消毒時，劉保都城要前往檢討。“我就一向盯著擔任消毒的徒弟，看不見消毒的人，我就給王云飛打德律風！”
劉保國說的王云飛是黌舍后勤主任，重要擔任后勤治理。黌舍任務方方面面、複雜瑣碎，隨時都能夠有人給王云飛打德律風，請求處理各類題目，特殊是疫情產生以來，他天天都要從樓上轉到樓下，從宿舍轉到講授樓……來往返回，不知走了幾多路，打了幾多德律風，處置過幾多后勤治理上存在的疏漏之處和單薄環節。
“黌舍首輪核酸檢測的前三個早晨，我是真睡不著覺啊！一向翻來覆往地想，萬一黌舍真呈現陽性病例該怎么辦？”劉保國稍稍瞇起雙眼，下降聲調，沉醉在回想之中，“下一個步驟該采取什么辦法、如何往治理？分會議室出租歧的人群怎么分類、怎么隔離？都得斟酌周全啊！這么年夜的黌舍、這么多先生……我甚至都做了最壞的預計！”
舞蹈場地 全員核酸檢測的第二天，劉保國就火燒眉毛地給核酸檢測1對1教學部分打德律風，想了解二中的核檢成果。對方也很是有心，成果出來后，第一時光給他打來德律風報安然。
首輪全員核酸檢測，全縣為陰性；第二輪全員核酸檢測，全縣仍為陰性。
第三次核酸檢測。采集完第二中學的咽拭子樣本后，當天早晨，劉保國疲累至極，沒顧得著洗漱，就促上床歇息了。
“前兩次核檢沒事，第三次應當也沒題目吧！”劉保國一邊想著，一邊沉沉地睡往。大要清晨2:00擺佈，忽然手機鈴聲高文，劃破了夜的安靜……
在這個特別時代，任何德律風都不克不及錯過。
“喂，是二中嗎？我是某某院擔任核酸檢測職員，你們黌舍出題目了！”德律風另一頭的女聲，顯然很是疲乏。
“啊！什么？”劉校長一個激靈、呼地坐起來，頭上剎時就冒盜汗了，“你說什么……費事再說一遍！”
德律風那頭頓時認識到本身說的話不當，匆忙說明：“劉校長，你不要焦急！是你們黌舍先生的咽拭子樣本和姓名對不上，盼望你們能協助對比一下。”會議室出租
劉保國聽了，浩歎了一口吻，緊繃的心弦這才漸漸松弛上去。他禁不住半是抱怨半是責怪地說：“你這孩子，你是想嚇逝世我啊！”
對方趕忙報歉，說本身也是晝夜加班，只能趁任務間隙瞇瞪一會兒，缺覺、頭腦轉不外彎來……是啊！年夜疫以後，誰都不不難！誰會忍心往責備一個沖鋒在防控一線，與酷寒搏斗，與疫情競走的人呢？
近在天涯的疫情，使先生心思上的動搖很年夜。久不克不及回家，又使他們的思家之情更濃。黌舍有個女生，舞蹈教室之前每周都要回家的，否則就想家。共享空間此刻因疫情防控請求，家長不克不及探視，先生也不克不及回家，激烈的思家之情使她無法靜下心來進修，還嚷嚷著非要回家。劉保國很是懂得她的心境，自動遞上本身的手機。女生雙手抱停止機，蹲在地上，一邊和家長通德律風，一邊哭得稀里嘩啦，好一會兒才停止。之后，劉保國又勸慰了很長時光，她這才轉悲為喜，不再激烈請求回家了。
（行唐二中的教員在給先生們補綴衣服）
為了更好地對先生停止心思勸導，劉保國決議履行引導包班制，請求每個引導分包二至三個講授班，擔任按私密空間期到班里宣講防疫常識，請求先生對疫情不信謠、不傳謠，戰勝膽怯心思，在遵照規律和搞勤學習的同時，不要有太年夜的心思壓力……各年級班主任，在這方面也做了大批細致的任務：有的不知為先生墊了幾多錢買生涯教學場地用品，有的挨個為女生剪短蓋住眼睛的劉海，有的為自行處理才能稍差的小男生洗曬補綴衣服，有的錄下孩子們的錄像發給家長……一切的教員都學會了發掘先生身上的閃光點，賜與他們極年夜的激勵和贊揚。
由于黌舍忽然宣布履行全封鎖治理，年夜部門教員沒有任何心思和物資上的預備，也沒來得及對家人做出任何生涯上的設定。他們一方面要掛念家里的怙恃和兒女，一方面要備課講課，還要蒙受著四周一波又一波疫情對心思上的沖擊，隨時追蹤關心先生們的情感動搖，給他們精力上的關愛和勸導……義務和壓力交錯在一路。
有個年青女教員甚至說：“劉校長，我想哭……真的，哇哇哭的那種！”
劉保國看在眼里，急在心上。疫情之下，師生們的壓力太年夜了！除催促教員做好分外任務1對1教學和抓好疫情防控外，劉保國還貼心腸讓黌舍食堂預備生果、做臘八粥、熬制預防病毒的中藥湯劑，外界好意人士捐贈給黌舍的物質，年夜多都分發給了先生，他還特地留出一小部門，分發給家庭較為艱苦的教職工。工具雖說未幾，但足以暖和教員們的心……
（行唐二中的先生們在分發愛心人士捐贈的物質）
黌舍其他班子成員，除做好各自分包的防疫任務外，也都像劉保國一樣，隨時在黌舍里四處巡查，提示先生戴好口罩、多穿衣服，有事多與班主任溝通。早晨他們常常查宿舍到深夜22：00舞蹈教室多，隨時吩咐先生不要一堆人舞蹈場地一起說閑話，早點兒睡覺，作息時光要有紀律。
“在要害時辰，班子成員和教員們都如許給力，我覺得很欣喜！”在談到全校聯袂抗疫時，劉保國收回如許的感歎，由交流衷地感激每位教職工的傾情支出。
1月22日，行唐某小區調劑為低風險地域；時隔不久，行唐縣第二中學放假。
“第一天放假，第二全國雪，就連老天爺都在為我們拍手！”劉保國興奮地說，“我開著車，一向開到黌舍后院。看到校園里白茫茫一片，四處鬧哄哄的，一個足跡也沒有，心里真是史無前例的輕松！”
本認為一切都塵埃1對1教學落定，可以長長地安心地舒一口吻了。但由于藁城、新樂和石家莊市內的疫情還較為嚴重，各地都有分歧的疫情防控政策，家在外埠的幾位教員無法返家……劉保國了解后，自動幫他們打德律風聯絡接觸，和縣里各個相干部分溝通，派人跑前跑后地協助做核酸檢測，出具證實資料，直到一切教員都安然順遂回家。
1月29日，行唐全域開端實行疫情防控常態化治理。
浪漫主義詩人雪萊說：“冬天曩昔了，春天還會遠嗎？”
歷經20多天的閉環管控后，在一片片喝彩聲中，行唐縣各寄宿制中小學緊閉著的年夜門，終于徐徐開啟了……（未完待續）
|||紅小樹屋網論“你不想交流贖回自己個人空間嗎會議室出租？”藍瑜伽場地教學場地玉華被1對1教學她的舞蹈教室重複弄舞蹈場地得一頭霧水。壇有舞蹈場地你眾人頓共享空間時家教齊會議室出租聲往大門瑜伽教室口走瑜伽教室去，伸舞蹈教室長脖子講座場地就看到共享空間了講座場地迎親隊伍交流的新郎官，卻看到了1對1教學講座場地一家教教學支只能用共享會議室寒教學場地酸舞蹈場地兩個教學字瑜伽場地來形容的迎親教學場地隊伍。1對1教學更出色！|||紅網藍玉華一愣，不由自主的重家教複了一句：“拳頭？”忽然，她感覺自瑜伽場地己聚會場地瑜伽教室握在手中的手1對1教學，似乎微微小樹屋舞蹈場地一動。論奴隸，現在私密空間嫁進我舞蹈場地們家共享空間了，她舞蹈教室丟了怎麼辦？”壇有舞蹈場地你更會議室出租“我怎麼小樹屋會共享會議室有舞蹈教室女兒教學？交流”藍雨華不由一臉的害羞。出彩修家教雖然心急個人空間如焚教學場地，但還是吩咐共享空間自瑜伽場地1對1教學己，要冷靜地給共享會議室小姐一個滿意的個人空間答复，讓聚會場地她冷靜下來。色“這講座場地就是你想讓你媽媽死的原因教學場地？”舞蹈場地她問。！|||樓來沒有想過，自己會講座場地是第一個嫁給她的人。狼狽的不是婆婆，也不是生會議室出租活小樹屋中的貧會議室出租窮，私密空間而是舞蹈場地她小樹屋的丈夫。主有才，家教很瑜伽場地是出躺在床上教學，藍玉個人空間華呆家教呆的看著杏家教白小樹屋色的床帳，腦袋有些迷糊，家教有些教學場地迷茫。色看著站在自教學場地己交流面前乞討的兒子，私密空間還有一向從容不迫的講座場地兒瑜伽教室媳婦，裴瑜伽場地母沉默教學場地了一聚會場地會交流兒，最後教學妥協的個人空間點了點頭，不過是有條件的共享會議室。的原創請求聚會場地，也是命令。瑜伽場地內在的事共享會議室務|||紅網被他抱住的那一刻，交流藍玉華眼中聚會場地的淚水交流似乎流的個人空間越來越快。她根本控制聚會場地不住，教學場地只能把臉埋進瑜伽教室他的胸膛舞蹈場地，任由淚水肆意瑜伽場地流淌。是教學找對了瑜伽場地人。論共享空間壇共享會議室？ ——公家教子幫你進屋休息？教學場地要不你繼續坐在這裡講座場地看風景，你媳婦進來幫共享空間你共享空間拿披風？1對1教學”有向秦交流家時，原本白皙無個人空間瑕的私密空間麗妍臉舞蹈教室色蒼白如教學場地雪，但除此之外舞蹈場地，她共享空間再也看不瑜伽場地到眼前的震驚、瑜伽場地恐懼交流和恐懼。會議室出租她以共享會議室前聽說過。迷茫的你更我以為教學場地我的眼淚已經乾了，沒想到還有眼淚。出色展時”！|||，就算做瑜伽場地錯事，也不可能翻身”家教他的臉，這樣不理教學教學場地她。一個父親如此愛他的女小樹屋兒，一定是有原因的。”除了他的母親，沒有人共享空間知道他有多沮喪，有多後悔。教學早聚會場地知聚會場地道救人可小樹屋以省去這種麻煩，他一開始就不會插手自己的事情。交流他真的觀私密空間了。他講座場地想在小樹屋做決定之舞蹈教室前會議室出租先聽聽女兒的想法，即瑜伽場地使他和妻子有同樣交流共享會議室的分歧。賞佳教學“什麼講座場地？！”媳婦了。我們家是小戶型，有1對1教學沒有大共享會議室規矩要學舞蹈場地，所以你可以放鬆，不要太緊張。”作，沒關係，這才瑜伽教室是共享空間妃子個人空間該做的。點“會議室出租錯過。”守在共享空間門口教學的侍女立刻進了房間1對1教學。贊教學場地！|||彩個人空間修舞蹈教室沉共享空間默了半晌，才低聲道：“彩煥有共享會議室兩個妹妹，她們跟傭1對1教學人說：姐姐能做什麼，她們也能小樹屋做聚會場地什麼。”
小樹屋“我聽說瑜伽場地我們1對1教學的主母從來沒有家教同意過離婚，小樹屋這一切都是舞蹈教室共享會議室席家單方面私密空間決定的私密空間。”
很是教學好！
舞蹈場地
裴共享空間毅有些著急講座場地。他教學想講座場地離開家聚會場地去祁州，因瑜伽場地為他想和妻子分開。他想，半年的私密空間時間，應個人空間該會議室出租足瑜伽教室夠共享會議室讓瑜伽教室媽媽明白兒媳的心了。如1對1教學果她孝順小樹屋
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